语言是社会的镜子，每一句话、每一个词都生动地反映了社会的变化，而流行语较其他语言形式更具表现力，也更敏锐地表现了社会的变迁。随着时代的发展，有的流行语逐渐被人遗忘，但也有一部分流行语进入了基本词汇，成为普遍使用的词。最近几年来，对流行语的研究正在逐渐增多，虽然如此，但作为一个比较新颖的研究课题，专家们对流行语的研究还存在着许多不足，例如流行语在对外汉语教学中的研究寥寥无几。本文中的汉语流行语是指：在二十世纪八十年代以后产生的,使用范围广、使用频率高的汉语词汇和词组结构。本文将不对数字或符号进行研究。本文第一部分把已有的流行语研究成果进行了总结，从语言要素角度、认知心理学和社会心理学三个角度分别来概述流行语形成的动因。本文第二部分通过教师访谈和学生问卷调查两种方式，了解到对外汉语教学中进行流行语教学的必要性，以及现阶段流行语在对外汉语教学中的开展情况。调查结果显示，绝大多数留学生和大部分教师都认为进行流行语教学是十分有必要的，而且教师在实际教学中也都进行过流行语的教学。本文第三部分从课堂教学和课外学习两个方面提出了具体的教学建议，希望能够提高汉语流行语教学的质量。