近一个时期以来,国家固定资产投资一直保持相当大的规模,从而带来了建设领域人才较旺的需求,高等学校纷纷设置土建类专业,土木工程专业以其较好的就业前景成为广大高考考生热衷的专业。然而在高校扩招和专业发展过程中,由于教育资源的不平衡、教学水平的参差不齐,也使得毕业生的水平良莠不齐,社会评价不一。因此,不论是毕业生的用人单位,还是广大考生家长,都迫切需要对高校土木工程专业的设置情况、办学水平、教学质量有一个客观的合理的评价。 步入21世纪以来,我国的高等教育进入了由“精英教育”向“大众化教育”转移的过渡时期。连续几年扩招之后,高等教育关注的重点已经从规模增长转移到质量建设上来,社会各方面都对高等教育的人才培养质量提出了更新、更高的要求。高校的专业设置很大程度上体现了高校根据市场需要和学科建设等其他需要配置资源的能力,高校的专业办学水平反映着高校自身的基础科学建设情况和长期发展的竞争力。 专业评价是大学评价的一个分支,有其独特的研究对象、评价原则和评价方法。而土木工程专业评价则是专业评价的具体应用,它是以高校土木工程专业为特定的评价对象,通过科学评价得到的结果,可以作为进行专业设置与优化学科结构调整,用人单位选择毕业生,高考学生家长选择专业(学校)志愿的依据,具有一定的现实意义。 大学专业评价可分为专业适应性评价研究、专业规模效益评价研究以及专业办学水平的评价研究。本文选择专业办学水平评价为研究方向,采用期刊文献综述与网络文献调查相结合,理论研究与实证分析相结合的方法,通过对土木工程专业发展现状的研究,对专业评价方法和指标体系的探讨,运用层次分析法(AHP),建立起一套比较简单、直观易于掌握的专业评价体系,并进行实证分析。本文力求通过研究使大学专业评价科学化、规范化,以满足就业市场人才测评、高校自身评价、高考考生专业择校的需要,为教育资源的合理配置提供决策依据,使专业评价从经验走向科学。