学校是体育的摇篮，长期以来，小学体育课程内容资源结构比较单一，体育课程内容资源开发的各方面也很单一，而且没有形成有机整体，对于经济相对落后的青龙县来说，有效地加大小学体育课程内容资源的开发与利用，以便推动体育课程改革的不断深入，更好的完成体育课程目标。少数民族传统体育是我国体育文化的重要成部分，具有鲜明的地域差异和民族特色的特点，加强对少数民族传统体育的保护、挖掘、开发和推广，将极大的有利于我国体育事业的发展。当前，随着素质教育的大力实施，作为基础教育课程改革的一个重要组成部分---体育课程改革也在如火如荼的进行着，《体育与健康课程标准》明确指出，积极开发利用课程资源是顺利实施课程的重要任务，因地制宜开发利用各种课程资源，可以发挥课程资源应有的教育优势，体现课程的弹性和地方特点。一项优秀的民族传统体育项目能够体现民族传统体育特点，将优秀的民族传统体育项目纳入学校体育课中，能很好的发展和传承民族传统体育，也能更好的促进学校的体育教学的改革与发展。而陀螺运动是青龙县最具优势的少数民族传统体育项目之一，它集娱乐、健身、竞技等于一体，具有较高的参与、观赏、健身、休闲娱乐等价值。因此，我们有理由相信，将其引入小学体育课堂中，必然在理论上得到发展和提升，通过学校这种特殊的渠道，对陀螺运动进行传授，让学生了解其规则、背景、历史等内容，将强身健体、愉悦身心，继承和发扬民族体育文化放在首位，丰富体育教学内容，引导学生积极参与，使少数民族传统体育经过学校这个儿童青少年成长的必经之路后，从而更好的丰富体育教学内容，改善传统的、比较单一的课程内容教学模式，让更多的人喜爱和接受，从而完成民族传统体育的现代化普及和推广的初期任务。本文采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、实地考察法、数理统计法，以秦皇岛市青龙县体育教研员和部分小学的领导、体育教师和学生为调查对象，对青龙县小学的教学现状，以及将陀螺运动引入青龙县小学体育课堂的必要性、可行性以及影响引入的因素等问题进行了研究和分析。结果表明：1.将陀螺运动引入秦皇岛市青龙县小学体育课堂，教育局领导、学校领导和体育教师表示高度重视，持有肯定和支持态度；同时，青龙县小学生对目前体育课喜欢程度并不高，希望能够得到改善，引入小学体育课堂是可行的。2.将陀螺运动引入青龙县小学体育课堂，有利于拓展学校体育课程内容资源空间，陀螺运动对场地器材要求简单，可以弥补场地、器材资源的不足，陀螺运动技术、规则简单，学生易接受，引入小学体育课堂是可行的。3.丰富现行的体育课教学内容，有利于提高学生的体育学习兴趣、有助于我国民族传统体育的继承和发展、加强学生对中华民族传统体育文化的了解，而且对增强小学生的身心健康有重要作用，将陀螺运动引入青龙县小学体育课堂是有必要的。是一项符合初中生生理与心理的特点适合在初中体育课开展的民族传统体育项目。4.目前体育教师对陀螺运动的技术掌握以及相关部门对陀螺运动的宣传推广力度是没有相关专业的书籍和学生对陀螺运动的认识不够是影响将陀螺运动引入小学体育课堂的主要因素。