依据西安体育学院舞蹈学(体育舞蹈方向)培养方案,并在导师悉心指导下,听取专家建议,对学生专业能力构成要素进行筛选和分类,最终确立舞蹈学(体育舞蹈方向)学生专业能力构成要素基本框架。本研究主要从以下四个方面展开研究:一是舞蹈学(体育舞蹈方向)学生教学能力、二是舞蹈学(体育舞蹈方向)学生训练能力、三是舞蹈学(体育舞蹈方向)学生表演能力、四是舞蹈学(体育舞蹈方向)学生创编能力。当前舞蹈学(体育舞蹈方向)学生专业能力培养方面存在不足,不能达到培养方案所提出的要求。因此,本研究选取西安体育学院舞蹈学(体育舞蹈方向)2015、2016级本科学生为对象展开多层次研究,主要包括文献资料、专家访谈、问卷调查、数理统计研究方法对舞蹈学(体育舞蹈方向)学生专业能力进行充分的评估分析,深度挖掘存在问题,给出有效的应对方案。推动西安体育学院舞蹈学(体育舞蹈方向)学生专业能力的培养更加合理,达到培养目标要求。研究的结论如下:1.舞蹈学(体育舞蹈方向)学生在教学设计方面(编写教案、选择教学内容、教学方法)整体水平有待提高;在教学实施能力水平中,有相当一部分学生能力较好;在教学评价能力水平分布上,大多数分布在能力一般的范围;而科研能力和拓展能力方面,能力较好者相对较少;整体来看,目前西安体育学院舞蹈学(体育舞蹈方向)学生教学能力存在一些问题,除了离不开教师的帮助与指导外,学生本身综合素质与能力也十分关键。2.舞蹈学(体育舞蹈方向)学生在训练能力方面缺乏各舞种基本功练习,缺少身体素质训练,各舞种学时分配不均匀,学生重视个别舞种程度较低;部分学生参赛态度消极,整体竞技水平有待提高。3.舞蹈学(体育舞蹈方向)学生在表演能力中较重视体态、灵活性和协调性、姿态的控制、同伴间的良好协调、节奏、乐感有艺术表现力等;容易忽视身体素质、理论知识学习和实践表演经历。4.舞蹈学(体育舞蹈方向)学生创编能力整体较差,缺乏素材积累、创编思维方法等,从而难以创编出原创作品。通过分析,提出相应的解决对策:1.加强学生编写教案、选择教学内容、教学方法能力的培养,扩展学生教学环境,注重学生教学能力培养。2.提高身体素质水平,均衡各舞种学时比例,加强较弱舞种练习,重视舞蹈基本功、双人共舞关系训练;学校应给予更多学生竞技比赛机会,使每个学生都能在比赛中成长,学生应积极参加比赛,积累丰富的比赛经验。3.表演能力方面有效地扎实其基本技术,增强技术规范化,辅以体能训练意识,着重于乐感方面的培养,旨在有效提高动作节奏感,关注理论学习,全面增强理化和实践结合。4.通过对不同素材的积累,获得更多的动作编排新思维和新方法。注意要増加与各专业培训平台的合作,吸取更多优秀的最前沿的教学内容,拓宽学生实践平台,有效地扩充学生知识储备,全面增强基础创编培养,启迪思维并挖掘潜能,布置创编任务,有效地增强了检查指编。