PISA是经济合作与发展组织(OECD)组织开展的比较不同国家学生学业水平的国际学生评价项目,在国际上享有很高的知名度和认可度,被誉为“教育界的世界杯”。PISA2015以科学素养水平检测为重点,其评价目标体系与检测水平与我国当前科学课程标准提出的科学素养维度与检测要求非常一致,其评价目标、试题类型、命题策略皆值得借鉴。本文“PISA2015框架下科学习题质量分析与改进策略”期望依据PISA2015测试框架与命题技术,分析当前宁波市科学习题质量,提出改进策略,以研制出符合科学教学与评价实际需要的高质量科学试题。在分析PISA2015测评框架及部分科学试题的基础上,提出了一些科学试题的改进策略:源于真实生活情境,深入挖掘习题来源;关注前沿科技新闻,广泛搜罗习题素材;发掘实验意外之喜,全面拓宽习题情境;编码明晰答案细则,明确详尽给分标准;接纳丰富多样答案,保护学生创新精神。并依据这五点策略,尝试编制了一些源于真实生活情境的习题,以适应科学教学与评价的实际需要。本文认为,真正的好题应该来自于生活情境,最终服务于生活,PISA题就很好地体现了这个特点。PISA2015科学测评框架及PISA2015科学测试题给了我们很多关于初中科学习题编制的启示与参考,它提示我们多从真实的生活情境中挖掘习题来源,并启示我们编制的习题要有明晰的答案编码,同时允许学生出现丰富多样的答案,确保正确的答案并不是唯一的,从而保护学生的创新精神,培育学生的逻辑思维能力。