我国体育教育事业的发展与体育教师有着密不可分的关系,因此,体育教师的培养是我国体育教育可持续发展的关键。体育高考是我国高校体育教育、社会体育指导等专业选拔未来体育专业人才的主要方式。本研究以新乡市普通高中体育高考生学训现状为研究对象,运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等研究方法,对新乡市16所普通高中体育高考生的学习和训练进行全面而深入的分析,发现制约体育高考生学习和训练的因素,并对此提出相应的对策。通过研究得出以下结论:1、2018年至2020年,新乡市体育高考生报名人数从1358人下降至1041人,其中体育专业分数线的提高,体育专业就业压力大是影响新乡市体育高考生报名人数下降的因素之一。2、新乡市体育高考生男生数量多于女生,大部分考生参加体育高考的主要动机是想通过考体育的方式上大学。一半考生训练年限在半年内,且运动基础薄弱,选择田径专项的考生人数最多,其次是体操和篮球。考生选择专项的原因较多,该专项容易得分是大部分考生主要考虑的因素。3、体育教师年龄趋于年轻化,男女比例不平衡,女教师数量少。体育教师的专项大多为田径、篮球,足球、武术、体操人数较少。硕士学历的体育教师人数较少,大多为本科学历;大部分体育教师科研能力较弱,缺少自我学习意识。4、新乡市体育高考生文化课基础普遍不理想,多数人学习态度不够端正,大部分考生没有很好的制定学习计划。体育高考生文化课组织形式也不同,主要分为集体式教学和分散式教学,两种组织形式各有优缺点。文化课教师对体育高考生文化学习的重视程度比较低,学习与训练之间的相互影响普遍存在于新乡市体育高考生中。5、大部分普通高中的训练基础设施不够完善,缺少室内场馆,训练器材趋于老化。6、新乡市体育教师制定训练计划分为年度训练计划、周训练计划及课训练计划,考生按时完成训练计划的人数不多。集体训练是新乡市体育高考生的主要组织形式,大多数考生的训练时间相对合理。体育教师在训练中多采用高中低相结合的负荷强度及负荷量。7、新乡市第七中学对体育高考生采取了学习与训练共同发展的管理模式,注重对体育高考生的选材,体育教师与文化课教师沟通密切,重视考生文化成绩与训练成绩的双向发展,用“停训”的方式激发考生们的学习劲头。8、运动损伤在体育高考生训练中普遍发生,训练方法不科学,准备活动不充分,技术动作错误皆是导致考生受伤的因素。体育教师对考生心理训练的重视程度有待提高,心理训练在一定程度上会影响考生的训练效果及最终的高考成绩。大多数学校需提高对体育高考生的重视程度。