武术是中华民族优秀的传统文化,几千年来深深扎根于亿万各族人民的劳动生活中,是各族人民喜闻乐见的传统体育项目。数百年前,她就以其雄厚的群众基础,极高的健身养生价值及其竞技娱乐价值,同时具有独特的文化教育功能而跻身于学校教育,并在时代、历史的不同发展时期,扮演着不同的角色。数百年来一直连绵不断,当代学校大纲更是把她列为必修内容。应该说武术在学校体育中的开展已具备了传统习惯的意识认同基础,也具备了蓬勃发展的内驱因素。进入二十一世纪,“健康第一”、“终身体育”已经成为学校体育改革与发展的目标,怎么样达到这个目标就成为当前学校体育改革的首要问题。当前体育教育价值的缺失现象严重,其理论基础还不够完善,而研究和发掘传统武术的教育价值,无论对于当前体育教育价值理论的完善还是对当前学校体育的改革都有着重要的作用。武术是中华民族的瑰宝,具有重要的体育教育价值,是学校体育中实现终身体育教育的一条重要途径。现在,武术已经发展成为一个价值多元化的集合体,所体现的价值内涵相当丰富,既包含有形价值,又包含无形价值;既具有显现价值,也具有潜在价值;既有经济价值,又有精神价值。本文运用文献资料法、逻辑分析法对传统武术在古代、近代、现代三个不同时期所表现出的不同价值体现进行分析,对随着社会发展,传统武术教育价值体现方式的变化进行比较研究,从不同的角度对传统武术的健身价值、德育价值、文化传承价值以及美育价值进行探讨和剖析,积极探讨实现传统武术教育价值的有效途径,力求确立以“天人合一”的整体教育观、以“仁”为核心的教育价值尺度、“中和”为上的思维方式、“内外兼修”的练功功能、“形神兼备”的审美评价为核心的传统武术的价值诉求,通过完善学校体育课的武术教育,贯彻武术价值教学,在注重加强基本功教学中提高学生非智力因素的基础上,注重民族精神教育,使传统武术在学校体育中发挥更好的作用。为更好更快的实现“健康第一”、“终身体育”的学校体育的改革与发展的目标,为我国体育教育价值理论提供参考。