高中体育作为学生时代体育学习承上启下的一个阶段，是体育的一个新起点,是为学生的将来打下良好的生理、心理基础的一个重要阶段。1996年6月，中共中央国务院召开全国教育工作会议，明确指出：调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程与学校课程。表明中国基础教育课程模式正式从单一的国家课程模式走向国家、地方、学校三级课程模式。当今选项教学模式成了体育改革的一个大亮点。选项教学是结合学校体育教学总体要求和体育课程自身规律，面向全体学生开设多种类型的体育课程，打破原有的系别、班级建制，重新组班上课，满足不同层次、不同爱好、不同学生的需求。在教学中，重视理论与实践相结合，在运动实践教学中注意渗透相关理论，并运用多种形式的现代化教育手段。选项教学不仅是体育与健康课程标准对普通高中的教学要求，也代表着未来的发展趋势。本文从连云港市四星级高中学校体育的现状出发，以连云港地区10所四星高中的体育老师和900名高中生为调查对象,运用文献检索法、问卷调查法以及数理统计法,针对连云港市四星级高中学校体育选项教学实施的现状及其对学生学习兴趣产生的影响，发现存在的问题和不足，探索促进连云港市四星高中学校体育规范化、健康化发展的有效途径，并提出相应的建议，为连云港市高中体育选项课的更好的开展，青少年学生体质健康的提供参考依据。　　研究结果表明：（1）连云港四星级学校教学设施基本完善，基本上能满足选项课的正常进行及教学活动的开展。（2）连云港四星级学校选项教学模式合理，无论是从老师和学生，都对选项教学十分赞同。选项教学让体育教师能充分挥发自己的专长，提高教育教学水平。不分年级、性别，学生对体育选项教学模式是认可的。(3)学生在分项选修过程中对运动项目的选择比较单一。很多高中学生在多次的选项过程中，会多次选择同一个项目进行学习，跟体育与健康课程全面发展学生的目标是相违背的。（4）选项教学的考核评价要适当。有的学校考核标准定的过高，忽视了学生的身心个体差异,学生经过努力仍然达不到要求，产生畏惧心理，逐步失去对体育课的兴趣。因此制订适当的考核标准，增加学生的体育学习性趣。（5）需要提高教师自身的素质，积极运用新颖的教学内容与方法，提高学生的兴奋性和直接兴趣，调动学生锻炼的积极性。