2017年11月中国篮协提出了“小篮球,大梦想”的口号,同时发布了“小篮球”相关政策。“小篮球”是指12岁以下少年儿童的篮球运动,“小篮球”的推出对我国少年儿童的身体及心理健康需求有着很大的帮助,而且区分了篮球与“小篮球”的不同,真正做到了有一个属于孩子自己的篮球项目,同时能为我国篮球事业提供后备人才。本文在“小篮球”运动推广的背景下,调查分析西安市长安区小学校园“小篮球”的开展现状,将具体探究与调查“小篮球”在小学校园普及推广过程中存在的问题,对其可行性进行分析,分析影响西安市长安区校园篮球发展的因素,并探讨其优化实施对策。为“小篮球”在西安市长安区“小篮球”运动的推广和普及提供理论上的参考,推动“小篮球”运动在长安区小学校园的落实。本文运用文献资料法,专家访谈法,问卷调查法等研究方法以西安市长安区的7所小学为调查对象,对这七所学校学生对小篮球的认知,篮球比赛的关注度和关注渠道,以及学生对篮球的喜爱程度和打篮球的学生比例进行调查,对教师的师资情况,“小篮球”培训情况进行调查分析,以及对学生家长以及校领导进行了调研访谈,对“小篮球”在这7所学校开展的现状以及存在的问题进行了分析探讨,并提出了相应对策以及解决方案。通过调查研究显示,每所学校每年都有对篮球方面的经费支出,其中有超过一半的学校篮球经费支出超过五千元,教师的师资力量对于小篮球在校园推广有很大的影响,大学时期篮球专项的教师占体育教师总人数的三分之一,参加过小篮球教学培训的体育教师不到体育教师总人数的30%,完全了解小篮球的学生人数同样不超过总学生人数的30%,课余时间打篮球的学生只占15%,而经常参加小篮球赛事的学生不超过10%,支持小篮球校园推广的家长超过40%。研究结论如下:1.“小篮球”目前在长安区各个小学有很大的可实施性,小学的学生对于“小篮球”运动普遍是比较喜欢的,校园开展情况较好,学生的支持能够更顺利的带动“小篮球”运动在校园的推广。2.目前,“小篮球”运动虽已开始在校园逐步推广,但是大部分学校“小篮球”场地不足,器材设施不规范的情况普遍存在。3.近一两年各个学校正在大量引进篮球专项的年轻教师,但核心问题依然存在,学校无统一小篮球校本,在“小篮球”教学上出现了很大的一个空缺。教师授课无明确地教学目标,“小篮球”理论知识不够扎实等。4.“小篮球”是中国篮协为加强少年儿童体能素质,培养国家后备人才提出的一项发展计划,但是因为缺乏教育部的相关主导文件,所以存在很多阻力,推广渠道单一,基层落实方案不明确,导致目前大部分学校校园“小篮球”运动开展状况并不理想,学生实际参与度不够。5.“小篮球”运动的影响力不够,学生对于“小篮球”运动认知普遍不足,各学校校篮球队水平层次不齐,普遍缺乏参加高层次比赛的能力。