探究性学习是指建立特定的情景主题,创建类似于教学中的学术研究的背景,以及用户独立发现问题,实验和操作。探索,收集,处理和处理信息,表达和沟通以获取知识。这项理论起源于美国,发展于欧美、普及于世界的教育理念,几十年来已经延伸出许多的教育模式,并对教育行业及教育周边行业产生巨大的影响,目前也被世界多国列入教育战略计划或教育改革基础计划中,成为各国基础教育的范本与基石。中国的传统榫卯经过千年的发展,运用于许多领域。榫卯魅力来自与它的结构逻辑,诞生榫卯的建筑领域如今因为技术不断的革新,榫卯已经不是最好的选择,并且榫卯的传承随着经济发展的速度也已呈现滞后的状态,而榫卯本身具有的多变性与逻辑性在探究式学习领域有不错的适用性。因此如何让榫卯以玩具的形式结合探究式学习理论,使榫卯在得到传承的同时,创造属于中国的乐高模式,打造属于传统文化的探究式学习领域的玩具是本课题研究的重点。本课题将结合探究式学习与榫卯结构,提取适用的榫卯结构并加以改进与设计,结合探究式学习在儿童教育方面的理论与应用,找出符合探究式学习的榫卯玩具设计方向。同时,笔者还将借鉴国内外相关玩具产业发展状况,产出符合模块化、情景化、建构性与传承性四个原则的榫卯玩具,为传统玩具赋予更多的教育职能。