思想政治理论课是高校落实立德树人根本任务的关键课程,是培养担当民族复兴大任的时代新人的重要路径。研究并推动教学改革,对于提高思想政治理论课教学质量具有重要的理论和实践价值。本研究采取“来源于问题发现,回归于问题解决”的研究进路,从思想政治理论课教学质量建设中的现象级问题切入,运用课程评价理论分析、提出了研究假设,通过质性访谈和实证调查进行论证和检验,研究还对思想政治理论课教学所面临的变化与挑战进行了阐释,为开展教学改革对策研究奠定了扎实的理论和实践基础。本研究对全国部分高校思想政治理论课教学情况进行了研究评价,得出的主要结论有:一是思想政治理论课教学质量有待提高;二是课程评价理论、需求供给理论对指导思想政治理论课教学改革具有重要的现实价值;三是学生人口统计学因素、价值认知与目标、教学内容与方法、教学互动与组织、学习投入与支持、学习成效与评价、教学团队建设和教学条件保障是影响思想政治理论课教学质量建设的主要因素,构成了教学改革的主要内容。综合评价判断与结论,研究提出:高校应充分利用课程评价技术,坚持学生中心、加强对象研究,协同教学供需匹配,推动思想政治理论课的教学设计、教学互动、教学方法、教学评价、教学团队和教学条件等六大领域改革,切实提升思想政治理论课教学质量。