留守儿童问题是当今中国的一个沉重话题，这不仅因为留守儿童触目惊心的现实处境，还因为它是中国一系列复杂的社会现实问题相互纠结的结果和体现，因而成了实际难题。农村留守儿童问题是在农村社会转型过程中农村劳动力大规模转移而伴生出的新矛盾。由于我国长期存在城乡二元社会结构以及制度改革的相对滞后，许多进城务工的农民不能将子女带进城里上学和一起生活，这些留守儿童正处于人生观形成和人格完善的关键时期。而这一关键时期家庭教育的缺失和监护人的疏漏，导致留守儿童在品德形成中出现了诸多的问题。面对留守儿童成长问题的严重性，一些学者警示：他们可能成为被毁灭的一代，可能成为国家新的不稳定因素。这不仅仅关系到个人的成败，同时会影响到农村教育事业的发展，影响到社会主义新农村的建设，影响到社会主义和谐社会的构建。因此，对农村留守儿童的研究，具有重要的现实意义。本文以问卷调查、个案访谈为主要研究方法，分四个部分展开论述。第一部分是农村留守儿童的成因分析。留守儿童形成的原因包括客观原因与主观原因。客观原因包括：农村劳动力的转移，农业比较收益的下降，城乡隔离户籍制度的障碍，农村生活的低消费与城市生活成本过高的限制等等。主观原因包括：新一代农民从“生存理性”到“发展理性”的转变，社会就业形势严峻滋生的“读书无用论”的影响等等。第二部分以浙江省永嘉县山坑乡中心完小、山坑中学为主要调查对象展开调查。通过实地调查，收集大量数据，对永嘉县山坑乡留守儿童的品德现状进行分析。第三部分对诱发农村留守儿童不良品德的家庭因素进行全面分析，包括家庭环境因素，家庭功能因素，家庭成员行为因素与家长素质因素进行全面分析。家庭环境因素包括：家庭结构的不完整与道德教育的缺失，留守家庭较低的经济收入对子女的影响。家庭的功能因素包括：亲子关系的失谐与道德情感的变异，隔代抚养中的教育偏离。家庭成员的行为因素包括：教养方式对子女的影响，教育观念对子女的影响，父母监控的缺位以及监护人监控的弱化。家长的素质因素包括：家长的品德素质对子女的影响，父母的文化素质及其职业对子女的影响。第四部分根据以上调查，分析从制度、家庭、社会等方面入手，提出了解决留守儿童问题的相关措施和建议，供有关部门参考。本文主要有以下两个特点：其一，本文是作者在深入实践进行实地调查所取得的第一手资料基础上形成的，数据真实可靠。永嘉山坑乡农村留守儿童的品德发展状况在现阶段具有典型意义。其二，本文从导致留守儿童不良品德形成的诸多因素中选择家庭因素来分析影响留守儿童不良品德的原因。农村留守儿童的不良品德在形成中受到了诸多因素的影响，如成人的价值观念，媒体宣传，网络信息的影响，社会消费潮流，居住环境的社会风气，学校教育缺失等等因素，本文因受篇幅限制，仅对其中影响较大的家庭因素做全面分析，其余因素还有待于做进一步研究探讨。