师生关系在教育教学过程中的重要性不言而喻。师生关系的好坏不仅会直接影响作为主体的教师和学生,也关乎着整个教育教学的质量。当前小学师生关系淡漠、功利化现象严重,因此急需构建一种新型的小学师生关系。美国教育家内尔·诺丁斯将关心引入到学校教育中,提出了独特的关心教育思想。她提出构建一种关心型的师生关系,所谓关心型的师生关系,就是指在具体的教育情境中,师生双方以知识为载体,通过相互关心实现心灵沟通、情感交融、生命成长的我—你关系。本文主要通过调查当前小学关心型师生关系的现状,从中找到小学关心型师生关系发展的症结,并提出相应的构建策略。小学关心型师生关系的现状包括以下几个方面:教师和学生对关心型师生关系的认识情况、教师和学生关心的偏向、教师和学生关心的方式方法、教师和学生关心的程度、影响小学关心型师生关系构建的因素、构建小学关心型师生关系的作用。就以上内容,本文采用了问卷调查法、访谈法、课堂观察法对师生进行调查。调查之后,呈现出以下问题:师生对关心型师生关系的认识不足;师生的关心实践不足;师生的关心方式不当;师生的关心程度不高。其原因主要包括以下几个方面:教育的功利倾向;教师的关心能力不强;学生的关心意识缺失;师生沟通的有效性不强。针对以上问题,本文主要从学校方面和教师方面提出了相应的对策。具体策略有:在学校方面,确立以关心为核心的教育目标;构建以关心为主题的校本课程;将“关心”引入教学评价体系。在教师方面,加强对关心型师生关系的认识;增强对学生的关心实践;转变对学生的关心方式;提高对学生的关心程度。