阅读是人类了解知识的有效渠道,阅读教学也是语文教学中的重要内容,是初中生语文学习中需要掌握的重要基础技能。思维导图是一种图像式思维的工具,是用图形的方式来表达对文本的理解,能够将阅读学习过程中的各知识点形成知识应用体系,为学生提供清晰的学习思路,有利于使用者发散性思维的培养,对于提升阅读教学效率、培养学生兴趣和能力等具有重要意义。思维导图这一可视化的工具可以为课堂阅读教学建构既实用又新颖的思维框架,将思维导图运用于文本阅读之中,不仅便于阅读者理清作品思路,深入理解作品,还能够加深阅读者对作品的记忆,有效地提高学习效率。本文在调查思维导图在初中语文现代文阅读教学方面的应用情况的基础上,通过典型的实例阐释这一教学法在初中语文阅读教学中的运用情况,论证思维导图教学法对于教师教学和学生学习的意义。并依据问卷调查等方法探索思维导图在初中生现代文阅读教学中的使用情况,找出思维导图法推广到实践教学中遇到困难的原因,并提出可行的建议,其目的是探寻一条运用思维导图辅助初中语文现代文阅读教学的可行之路。