21世纪中国的大学事业迎来了前所未有的机遇和大好局面,同时也面临着新的严峻的挑战。大学教师是实现大学理念的力量和源泉,不仅传递文化知识并且不断参与社会活动,凭借自己对科学、文化、经济及政治的远见卓识为社会服务。当今我国高校面临的挑战无疑也是对大学教师的一次考验。从角色理论的角度入手,当代大学教师角色的多样性与复杂性是前所未有的,我国大学教师群体正积极努力地应对、适应这些变化,然而,由于大学教师特定的角色地位而经常陷入角色困境之中,这势必会影响大学教师的教育教学效果,影响高等教育目标的实现。本文从角色理论的角度,分析当前大学教师角色的种种困境,希望能为教师队伍的建设,消除角色困境提供参考意见。本文由五个部分组成:引言:主要介绍选题的背景,研究现状和研究思路方法。第一章:对相关概念“角色”、“教师角色”、“大学教师角色”做出界定,并梳理回顾大学教师角色的发展历史。第二章:分析当代大学教师角色扮演过程中的各种困境。重点分析大学教师角色困境的涵义及其表现形式。第三章:从外部因素和大学教师自身因素内外两个层面分析大学教师陷入角色困境的原因。第四章:根据大学教师角色困境的表现形式与原因的分析,提出消除大学教师角色困境的策略。