学龄前儿童处于生命早期,因特有的生理、心理特征,处在运动协调能力发展的关键时期。相比于智力和学业成绩,儿童的运动协调能力容易被学校、家庭忽视。幼儿园作为这一时期儿童展开体育活动最为频繁的场所,存在提供户外训练活动的机会少、活动形式松散等问题,提高对学龄前儿童协调训练的重视,及早开展针对性训练可以有效降低学龄前儿童群体患发育性疾病风险。课题研究从3～4岁学龄前儿童协调能力水平入手,对户外协调训练活动进行现状研究,对研究人群、场所及行为进行全面的阐述与界定。在儿童协调水平普遍较低的背景下,幼儿园户外体育教育受到越来越多的关注,由此展开协调产品研究;在产品研究阶段,根据使用场景、核心动作划分产品类别,厘清相同训练目标下室内产品与室外产品的功能定位、存在问题、解决方式的差别,通过连线分析发现当前户外训练产品存在长期风化、硬质结构外露、易导致儿童磕碰受伤等安全问题;在用户研究阶段,通过非参与式观察法分析16名儿童户外训练的行为、情绪特征,结合4名教师访谈绘制典型用户画像与用户旅程图,聚焦安全性问题发生频次最高的训练阶段展开需求分析,围绕使用产品的训练方式、产品材质以及人机尺寸展开需求转化,得出设计方向;在产品分析阶段,通过对目标产品的功能结构分析,结合产品使用环境与产品设计要素两方面提出目标产品设计原则,指导设计方案产出。在产品设计阶段中,基于前期研究设计了一款户外攀爬组合架。产品以开合-穿插的形式拼装使用,通过单向攀爬训练动线解决传统攀爬架同时使用人数少的问题;通过坡度调整单元梯度调整训练强度,满足不同协调水平儿童的需求。在人机分析阶段,结合人机工程因素与产品安全方面考量,确定产品尺寸;在设计验证阶段,基于前期设计原则,对攀爬组合架的参与性、实用性、安全性、趣味性四方面进行深度考量。本课题产出设计方案关注儿童个体间协调能力差异与使用环境空间特性,创设多人共创户外协调训练环境,为善于运动的儿童提供更具有挑战性的训练强度,为怯于训练的儿童打造更加安全的训练环境,为同类产品设计实践提供了参考价值。