教师是人类灵魂的工程师,国家人力资源的开发、国民素质的提高、文化理念的创新,均有赖于良师来辅助、塑造和指引。而教师资格制度作为教师质量保障体系中最为重要的一项,其发展和变革已成为各国教育改革的重要课题。我国教师资格制度的起步晚、发展慢,存在诸多问题。在教师专业化成为国际教师教育的核心思想与主要趋势的背景下,审视我国教师资格制度在改革中存在的不足,提出符合我国实际国情的教师资格制度改革策略是十分必要的。本研究主要采用文献法和访谈法为研究方法,研究的问题主要包括:我国中小学教师资格制度的改革现状;改革中出现的问题;完善我国中小学教师制度的建议。期望通过我国中小学教师资格制度改革的实施现状,发现改革中存在的现实问题,结合理论寻求完善改革的措施和对策。研究发现,我国中小学教师资格制度在改革中存在以下问题:教师资格认定机构单一;教师资格认定学历要求过低;教师资格认定考试未关注到地区差异;教师资格认定对于教育教学能力考察不足;教师资格证书分类不齐全;教师资格的融通性和流动性存在问题;教师资格定期注册缺乏考学考评;教师退出机制不完善。针对上述我国教师资格制度改革中存在的问题,结合相关的教育教学理论和访谈,本研究在反思的基础上提出了下列建议:教师资格认定考试应关注到地区差异;教师资格认定应重点考察教育教学能力;建立教师资格认定专业机构;合理规划教师资格证书的类别和等级;科学规范教师资格证书的融通性和流动性;对教师资格定期注册要进行科学考评;建立教师退出机制以保障教师队伍合理有序发展。