小说教学是初中语文阅读教学的重要组成部分,对于提升学生语言知识与能力、审美鉴赏的能力、思维与表达能力等具有非常重要的意义,研究初中小说教学策略,一方面可以为教学理论的建构提供素材,另一方面可以为广大教师的教学实践提供参考。通过调查、访谈发现,由于应试教育的束缚、评价机制的限制,以及教师自身素质的影响,初中小说教学存在着学生主体地位缺位、课外指导不力,基础知识薄弱等一系列问题。为了提高初中小说教学的效率,提升学生的语文核心素养,可以从课前、课堂、课后三个环节建构初中小说教学的策略。课前建构引导策略:引导学生增强自主意识,通过走进文本、知人论世、归纳整理,增强语言积累,培养探究能力。课堂构建开放策略:倡导平等对话,唤醒学生主体意识;创设情境,提升思维品质;通过宏观把握,丰富学生的审美体验;进行多元解读,增进学生文化理解与传承能力。课后建构延展策略:通过比较阅读,拓宽文化宽度;通过专题阅读,挖掘文化深度;读写结合,增加文化厚度。