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在对情绪智力,教师职业幸福感的概念、模型、测量工具以及发展研究进行综述的基础上,以天津、湖北、山西(东部、中部)地区中学教师为研究对象,采用情绪智力量表(EIS)、中学教师职业幸福感量表作为研究工具,测量267名中学教师的情绪智力水平、职业幸福感水平以及二者之间的相关关系。研究结果表明：(1)女教师的职业幸福感显著高于男教师。(2)初中教师职业幸福感显著高于高中教师。(3)教师工作对于非班主任而言更有吸引力。(4)随着教龄增长,中学教师职业幸福感总体成下降趋势。(5)中学教师的情绪智力、职业幸福感不随学历的变化而变化。(6)中学教师具有较高情绪智力有助于其自身职业幸福感的提升。