【摘 要】
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新一轮基础教育课程改革的重要内容之一,就是建立促进学生全面发展的课程评价体系。化学新课程实施阶段,建立和完善学生实验能力评价体系,是培养和提高学生实验能力的一种有
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新一轮基础教育课程改革的重要内容之一,就是建立促进学生全面发展的课程评价体系。化学新课程实施阶段,建立和完善学生实验能力评价体系,是培养和提高学生实验能力的一种有效手段,有利于促进教师不断提高,有利于促进学生全面发展。本课题从理论和实践两个方面,对高中化学新课程实验活动进行表现性评价研究,以提高实验教学效果。笔者通过问卷调查,比较全面地了解了中学化学实验教学中的评价现状,了解了学生有关化学实验的情况,并通过查阅大量相关文献,深入研究了活动表现性评价的理论,提出了化学实验表现性评价的具体操作方案,通过实验班与对比班的前后测实验研究和统计分析,得出对实验进行表现性评价能对学生的化学学业成绩、化学实验能力和学习化学的兴趣等方面起明显的促进、提高作用,证明了它对学生的积极影响。本文对化学新课程实验活动评价有一定的指导意义,能为发展性评价体系的构建起到一定的借鉴作用。
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