随着经济的发展,英语学习在人们生活中的地位不断升高。2012年,教育部公布出最新的小学英语课程标准,提倡教师在教学的过程中使用任务型的教学途径,避免仅仅把知识“教”给他们。对于学生来说,学习英语最重要的阶段是在小学期间,因为这个时期是学生学习语言的关键期。可是现在大多数学校从小学开设英语课以来,“聋子英语”、“哑巴英语”反映了我国英语学习者的现状,虽然很多教师在课堂上采用了角色扮演、游戏等活动,但实质上只是对语言的简单重复和操练,没有理解任务型教学的真正内涵,由于传统教学观念比较顽固,倾向于用该教学法教学的教师人数不多。本文对国内外有关任务型教学法的研究进行了整理和分析,包括任务的类型、特点、结构,任务学习模式,任务难度确定,任务设计框架,任务设计原则,任务设计标准等方面,通过教师访谈对所研究学校任务型教学法开展的现状进行分析,根据课标的要求以及小学生学习的特点,设计了小学英语任务型教学案例,并且依据相关理论对案例的设计进行了详细地分析。在实验中,采用了改善后的Willis任务型学习模式,通过课堂观察、访谈和问卷的方式证明了任务型教学法能够提升学生学习英语的兴趣和动机,并且他们对学习英语的看法也有所改变,为任务型教学法在小学的开展提供了范例。