简易方程是小学数学教学的重难点。针对课程标准和学生学情之间存在的差距问题,采用文献研究、现场访谈、调查问卷等研究方法,分析人教版简易方程的教学现状,通过教材比较,提出针对人教版简易方程教学的优化策略。研究选取了使用人教版教材的教师和学生,通过教师访谈和学生问卷调查发现,当前人教版简易方程教学中存在方程的意义难以明晰、解方程的依据空洞单一、练习课效率低下、方程意识和方程思想缺乏等问题。针对这些问题,研究选择与浙教版进行宏观和微观两方面的比较。得到以下比较结论:(1)知识呈现方式上,浙教版方程的意义多呈现一个韦恩图,浙教版解方程多呈现另一个解方程的依据;(2)习题综合难度上,浙教版比人教版精简,推理方面难度却要高于人教版;(3)设计特征上,浙教版比人教版多综合实践和智慧乐园两个实践拓展性板块。鉴于上述问题和教材比较所得结论,对人教版简易方程教学提出优化策略:(1)完善方程意义的知识呈现,融入韦恩图;(2)搭建理解等式性质的桥梁,丰富解方程的依据;(3)科学设计习题,注重一题多解、一题多变;(4)吸收设计特征,增添拓展环节,渗透方程思想。根据教学优化策略,设计练习课教学案例并进行效果分析,结果表明可以有效激发学生的学习兴趣,培养学生的方程意识,切实提高教学效果。