随着我国高等教育由精英教育阶段向大众教育阶段的跨越式发展,高等农业院校在校学生规模迅速扩大,师资力量相对缺乏。大量青年教师进入高等农业院校,并成为了教师的主力军。青年教师作为高等农业院校教师队伍的主力军,其教学能力如何,关系着高等农业院校的教学质量,关系着高等农业院校人才培养质量,关系着高等农业院校发展的未来,关系着社会主义新农村建设的有效推进。因此,研究高等农业院校青年教师的培养具有重要的意义。本文对华中农业大学、四川农业大学、河南农业大学、湖南农业大学、山西农业大学等5所不同层次的农业高校的学生、管理者、青年教师进行问卷调查和访谈发现,高等农业院校青年教师教学能力及其培养的基本现状是：专业知识扎实,但教育知识相对缺乏；认同教师职业,但奉献精神有所不足；教学手段先进,但教学技能不够全面；采取培养措施,但培养机制不够健全。依据调查分析高等农业院校青年教师教学能力问题的成因主要有,社会不良思潮对青年教师的影响、政府缺乏正确引导、高校未提供较好地教师教学能力培养环境等客观因素和青年教师教学实践经验不足、自主发展意识不强等主观因素。高等农业院校应该在把握青年教师教学能力培养的一般规律的基础上,针对学校自身特点和特色,立足培养服务“三农”人才的核心目标,从帮助青年教师科学定位自身角色、促进青年教师内生力发展和创造青年教师发展的良好平台等方面,不断提升青年教师教学能力。