包括儿童艺术教育在内的美术馆的公共教育作为美术馆的核心职能之一越来越受到民众和业内的重视。而当代艺术是一个融合了形形色色的风格、技巧、选材、主题、形式、目的和审美传统的复杂的场域。与成人的当代艺术教育不同,儿童当代艺术教育有它的特殊性。美术馆空间内儿童观众如何和当代艺术对话;在当代文化语境下,当代艺术如何通过美术馆的儿童艺术教育的实施,让其更好地融入到少年儿童的美育之中,是一个新的课题,需要针对这方面进行深入的研究和探讨。正是基于此,笔者选择“面向儿童观众的美术馆当代艺术的教育”这个主题做研究,并总结中国美术馆在这个领域的实践经验,期望能为我国美术馆儿童当代艺术教育提供可资参考的观点。文章开头是引言部分,讲述该领域现状和背景;第一章讲述当代艺术和美术馆儿童艺术教育概念和关系;第二章以中国美术馆近几年针对儿童观众的当代艺术教育活动实践为例,以加德纳的“多元智能理论”和安德森提出“为生活而艺术”的教育思想为理论依据,着重研究如何开展面向当代艺术的新型美术馆儿童艺术教育。第三章是对未来的美术馆儿童当代艺术教育提出新的思考。在结语中主张要根据当代艺术的特性和发展规律,注重儿童的成长规律开展美术馆儿童当代艺术教育,把美术馆作为儿童当代艺术终身教育的空间,培养儿童对当代艺术的鉴赏力和理解力就是培养当代艺术的未来。