在我们当今所处的信息时代,电脑和网络正以惊人的速度遍布社会的各个角落,影响着我们生活的方方面面。其中,大学生可谓是步入网络时代的先行者,在享受网络赋予的便捷和海量信息的同时,其学习、思维方式和生活模式也日渐受到影响。大学生网络素质教育也成为了教育、管理等多领域共同关注的热点。也正因此,本论文结合实践调研展开了对大学生网络素质教育项目的深入研究。在目前国内外大学生网络素质教育已有研究成果的基础上,本文进行了大量的实践调查研究及统计分析,特别是对北京邮电大学和北京师范大学两所典型的工科院校和文科院校的大学生进行了系统的网络行为调查,从而总结出互联网对目前大学生的正负面影响,并对开展大学生网络素质教育的必要性与迫切性进行分析和探讨。在实践研究的基础上,本文根据大学生网络素质的基本特征及发展现状,对大学生网络素质教育的重点研究方面进行了系统梳理,提炼出网络技能素质、网络信息素质、网络行为素质、网络心理素质、网络道德素质和网络法制素质这六个方面作为大学生素质教育的目标,同时这六个方面也是大学生素质教育的核心内容。在对六要素进行阐述与分析的基础上,论文进一步提出了大学生网络素质教育的具体措施,如加强思想教育、提高教师的综合素质、改善学校网络教育的硬件条件、加强校园管理及文化方面的建设等具体保障性实施方案。此外,为了确保大学生网络素质教育项目的不断完善和持续改进,本文在科学性、灵活性、定性与定量相结合、内部评价与外部评价相结合等原则的指导下,通过整体框架制定、二级指标筛选及底层指标细化等步骤,搭建了大学生网络素质教育的评价体系。建立在教育评价理论基础上的评价体系将对高校大学生网络素质教育项目实施效果评价的研究和实践起到积极的推动作用。