双语教育是当今世界各国教育面临的一个重要问题。在全球化的浪潮下,各国纷纷开展双语教育的研究。为了更好发展我国双语教育,很多学者都投入研究其他国家双语教育之中。但是,到目前为止,我国学者对英国双语教育的研究几近空白。因此,本文就对英国双语教育进行研究,希望对我国双语教育发展提供有益借鉴。 英国在长期的历史发展中形成四个民族:英格兰、威尔士、苏格兰和爱尔兰,其中英格兰人占总人口的80%。英国的官方语言是英语,土著语言包括盖尔语(Gaelic)、爱尔兰语(Irish)和威尔士语(Welsh)等。为了保存土著语言和各民族传统文化,地方政府实施双语教育。三个凯尔特语地区的双语教育都是英语/土著语言的双语教育,属于保留性双语教育,目的是增加说土著语言的人数,以保存和发展土著语言与文化。英格兰双语教育属于过渡性双语教育,目的是使外来移民、难民等少数民族子女掌握英语,顺利融入主流社会。 本文系统研究了英国双语教育的背景、历史发展和实施,接着对英国双语教育面临的问题进行了分析,最后通过比较发现:四个地区双语教育的相同点是通过自下而上的方式促进并开展双语教育活动;三个凯尔特语地区的双语教育面临的问题是双语师资短缺和教学资源匮乏;其中,威尔士双语教育发展最好,给社会和教育本身带来积极的影响;英格兰双语教育的目的是使少数民族学生融入主流社会。以上研究结果对我国双语教育的启示是:培养合格的双语师资、开发双语课程资源、保证双语教育的连续性、积极开展双语教育的实验研究并努力建设良好的语言学习环境。