瑞舒伐他汀强化降脂对急性缺血性卒中患者血清mmp-3、mmp-9的影响及近期疗效观察

来源 :汕头大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:EchoChina
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:  研究瑞舒伐他汀强化降脂对急性缺血性卒中(AIS)患者血脂四项(TG、TC、LDL-C,HDL-C)、血清mmp-3、mmp-9水平影响及近期疗效观察,探讨瑞舒伐他汀强化降脂对AIS的脑保护作用。  方法:  2014年1月1日至6月30日入住汕头大学医学院第一附属医院神经内科,符合入选标准的100例AIS患者,随机分为常规降脂组和强化降脂组(各50例),两组均予控制血压、血糖、抗血小板聚集、改善脑循环等一般治疗,在此基础上,常规降脂组予以瑞舒伐他汀片10mg/次,1次/d;强化降脂组予以瑞舒伐他汀片20mg/次,1次/d,均连用14天。并分别于入院第2天和入院第14天测定空腹血脂四项(TG、TC、LDL-C,HDL-C)、血清mmp-3、mmp-9水平,并于入院时及入院第14天行NIHSS评分测定。同时选50名健康体检者作为对照组查空腹血脂四项(TG、TC、LDL-C,HDL-C)及血清mmp-3、mmp-9水平。  结果:  1、AIS组血脂四项中TC及 LDL-C水平较对照组升高,差异有统计学意义(P<0.05),AIS组TG及HDL水平与对照组对比,差异无统计学意义(P>0.05)。  2、AIS组血清 mmp-3、mmp-9水平较对照组明显升高,差异有统计学意义(P<0.01)。  3、治疗2周后,强化降脂组和常规降脂组的血脂、血清mmp-3、mmp-9水平均有下降,与治疗前对比,差异有统计学意义(血脂P<0.05,血清mmp-3、mmp-9 P<0.01);治疗后强化降脂组下降较常规降脂组更明显,差异有统计学意义(P<0.05)。  4、AIS组中,根据NIHSS评分高低分组后,NIHSS评分高的组别,mmp-3及mmp-9的数值也相应越高,各组对比差异均有统计学意义(P<0.05)。  5、治疗2周后,强化降脂组的NIHSS评分下降较常规降脂组更明显,差异有统计学意义。(P<0.05)。  6、治疗过程及治疗2周后,强化降脂组和常规降脂组出现不良反应(皮疹、胃肠道反应、肝酶升高、肌酶升高)的差异无统计学意义。(P>0.05)。  结论:  1、瑞舒伐他汀强化降脂较常规降脂更明显降低AIS患者的血脂水平。  2、mmp-3、mmp-9在AIS患者中较对照组明显升高,可作为AIS的血清炎性标志物之一。  3、瑞舒伐他汀强化降脂较常规降脂更明显降低AIS患者的mmp-3、mmp-9水平,NIHSS评分降低,对AIS有一定的脑保护作用。  4、瑞舒伐他汀强化降脂安全性好,不良反应小。
其他文献
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
期刊
中职语文较高中语文具有双重属性,它既要培养学生语文基础文化素养,还要为提高学生职业素养做引导.在大语文教育观、核心素养背景下,语文教师在日常教学中,要摒弃传统语文授
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3
2013年8月,国务院正式批准设立中国(上海)自由贸易试验区。上海自贸区将通过先行先试,逐步推进贸易便利化,推动口岸贸易、离岸自由贸易和服务贸易的进一步发展,并有望通过深
论文从高中阶段的语文课堂教学活动出发,论述了高中语文教学的现状与问题,认为主要表现于迫于高考压力、学生兴趣不足和教学手段单一3方面.最后提出了微课,究竟应当如何应用
本文讲述的是低年级的语文教学.这个年龄的学生的学习能力不强,理解力弱,因此他们对于语文课文内容的学习是非常困难的.多媒体的出现,帮他们解决了这个困难.教师通过进修、和
高中语文阅读教学的地位对于培养学生语文阅读能力来说是至关重要的,教师必须要确立语文阅读在语文教学中的巨大作用,然后在采取一定的措施来培养学生的阅读能力.众所周知阅
当前,随着教育的不断提高,低年级的教学也注重受到了教育界的重视.识字教学是小学语文低年级教学的关键内容,课程中老师不仅需要激发学生的识字兴趣,还需要不断提高学生的语
兴趣是最好的老师,学生会在兴趣的引导和促进下积极学习.识字是小学语文教学的核心内容,也是其他文化课程教育的基石.因此,如何提高学生的识字能力,是教师探索和研究的一个重
素质教育背景下,对各学科优化课堂教学模式提出了更高要求.在小学语文课堂教学中,需要教师结合语文教学能力要求及教学内容,及小学生的学习特点,探索多样化的教学方法,以提高