文化、艺术与儿童游乐设施对于一个学校的教育功能和校园内儿童的发展,都至关重要。然而目前校园空间内的儿童游乐设施,普遍有着造型大同小异、功能过于单一的缺点,不利于学校的环境教育。因此,本次设计研究就起于:校园中着重塑造的文化与艺术环境同形式简陋、功能单一的校园儿童游乐设施之间难以匹配的矛盾。针对这一客观事实,提出了校园儿童游乐设施可以是一个集文化认知功能、艺术审美功能和游乐实用功能为一体的复合体的观点,使它成为校园中文化和艺术环境的构建者,为儿童创造一个合理的校园环境。本文基于文化学、美学、设计学以及儿童心理学的相关理论知识,从校园儿童游乐设施的造型要素入手,结合对于多种影响因素的分析,给出最终的设计方法,力求从科学合理的角度展开研究讨论、实现设计目标。研究主要包括四个部分的内容。首先以文化性和艺术性设计为切入点,分析了它们的概念和相关文化学和美学的理论知识,从中提取出对后文进行校园儿童游乐设施的文化性和艺术性设计具有指导意义的部分。其次是对文化性和艺术性的校园儿童游乐设施的概念进行分析和理解,解读它的相关概念和性质,指出此次研究需要达到的三个具体设计目标,列举了校园儿童游乐设施的造型形式元素。之后是对设计中的影响因素的分析,主要包括三个方面:一是儿童的认知特征、文化知识结构和审美心理特征;二是校园的责任、环境和户外天气条件;三是儿童游乐设施安全性和人机尺度的原则。最后是对于三个具体设计目标的设计方法的探讨,一是文化性的设计,包括文化主题的选择、文化符号的提炼、文化的设计形式表达、文化的氛围营造以及文化的互动性探索等设计步骤和内容;二是艺术性的设计,包括形式美、自然美、生态美和艺术美的创造;三是游乐功能的融入,包括传统的儿童游乐设施的功能融入,以及新的能实现角色扮演游戏和无设施游戏的功能。本文的研究探讨了校园儿童游乐设施一个新的设计方向,拓展和丰富了儿童游乐设施的研究内容和研究范围。对于学校更好地实现教人育人的目标有重要意义。