随着全国高校毕业生总数的急剧增加和毕业生失业人数的不断累积,继“最难就业年”之后,我们又迎来了“更难就业年”,同时未来几年全国高校的毕业人数还在增加,经济社会发展则面临“新常态”的挑战,大学生就业难问题可能长期存在。从全世界来看,青年失业问题,尤其是大学生就业问题已经是一个全球性难题。在政局动荡,生活条件恶劣的地区,青年就业是活下的希望,是国家、地区稳定的关键。在处于转型期的发展中国家,如果不解决好青年的就业问题,青年会不可遏制地滑向犯罪,导致国内社会问题激增。在如此严峻的形势下,学界给了大学生就业问题足够的重视,关注度也在不断的上升。但研究者们都采取相似的研究角度和分析思路:(1)就业难的成因分析,可以归结为大学毕业生的就业人数众多,学校教育跟不上市场需求,高校对学生的专业技能和全面素质培养程度不够,大学生的就业观念存在误区等。(2)关于大学生就业的对策研究,此类研究也是数量巨大且同质性也比较高,宏观上政府需要积极发展经济,调整产业结构,提供给更积极的就业政策;高校要加强培养质量,加大就业指导;大学生则需努力学习,增加就业技能等。总的来说,学界对此领域研究精品较少,有大量低水平重复的情况。但是从另一方面可以看出,国内外关于大学生就业难的原因和对策研究已经做的非常详细和丰富了。需要指出的是,这一社会事实长期和广泛的存在给社会带来了什么样的影响缺乏研究,而学界对其社会影响的研究也主要集中在不利方面,且得出的观点非常一致。功能主义理论在当代社会学理论中占据统治地位长达几十年之久,从孔德、斯宾塞、帕累托、涂尔干等古典社会学的先驱奠定了功能主义理论的渊源,到帕森斯建构宏大理论成为功能主义的集大成者,再到默顿对功能主义分析的规范和修正,功能主义理论一直对社会现实充满关照,有着鲜活的生命力。默顿的功能分析理论给我们提供了一个很好的视角,作为社会问题,大学生就业难的反功能是显而易见的:造成高层次人力资本的浪费,导致大学生产生心理挫伤和过激行为,造成教育资源的浪费和两极分化,扰乱主流教育价值观,催生读书无用论,但同时也具有正功能:它可以让大学生降低自身就业期望,回归合理;方便企业低廉地使用高层次人才;有利于理顺大学生就业规律,明确就业市场信号;有助于厘清公私教育领域,增加教育投资效率;有利于高等教育市场化程度的发育;有利于个人调整人力资本投资方向,也有利于高校调整培养模式;增加了在校大学生的学习压力,促进了大学生整体素质的提高;促使我们重塑社会的教育价值观,从单一到多元;甚至可以成为弱者的武器,呼吁政府采取可行的措施,倒逼教育体制改革。大学生就业难作为一个社会问题,它的长期酝酿和其它社会现象交织之后,超出了人们所能控制的范围,围绕这一社会问题已经形成了自行的社会系统,反过来对社会施加影响,实现功能。本文运用默顿的功能分析理论,让我们观察到其隐性的正功能,发现一个社会问题的正功能并不是要为其辩护而让其一直存在,而是为了能够全面而深入地解释这一社会问题,挖掘出它在社会结构中的位置和与其它要素的功能互动联系。这不失为一个崭新的看问题的社会学角度。