非政府组织与政府的关系研究——以5.12灾后重建的一个个案为例

来源 :西南交通大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:rainbow123456789
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着公民社会意识增强和政府机构改革推进,非政府组织(NGO)数量越来越多,非政府组织在社会各个领域发挥越来越重要的作用。非政府组织与政府的关系不是停止不前的,在特殊时代背景下会表现出新的现象。本文以在5.12灾后重建调研中所收集到的一个典型案例----“绵竹市遵道镇志愿者协调办公室”(以下简称“协调办”)为例,通过进一步分析此案例对非政府组织与政府的关系加以研究。希望为我国非政府组织与政府的关系研究提供新的思路。   本文以非政府组织与政府的关系为主线,首先整理了关于非政府组织与政府关系的相关概念和理论,并通过采用“过程—事件”的叙述方法详细介绍了案例,以此真实展现出在5.12灾后重建中非政府组织与政府的关系变化。其次引入“合法性”概念,从非政府组织与政府的合作关系对非政府组织合法性的影响的角度进一步分析案例,指出非政府组织保证自身政治上正确性是两者合作的前提条件,而行政合法性是非政府组织能以合法身份存在并保护其合法权益的手段。合法性直接影响到非政府组织的存在与发展。而非政府组织合法性的获得过程又需要其加强与政府的合作。此外通过分析目前我国非政府组织与政府的关系是依附性合作关系,为实现非政府组织长远发展和政府改革我们提出应该构建一种有中国特色的新型合作关系。最后,从非政府组织和政府两方面,分析构建新型合作关系的问题,提出具有可操作性的对策建议。
其他文献
教育学中指出,教学活动是学校实现其教育目的和培养目标的基本途径,在学校教育的各项工作中有着重要的意义,而我们所谓的上课即课堂教学,是学校教育教学活动中的核心与最重要的环
课堂提问是数学课堂教学的重要组成部分,课堂提问的有效性直接关系到教学的效率和效果。本文立足于小学数学课堂的教学实践,通过深入分析小学教师课堂提问中存在的问题,提出提高
在新课程背景下,提高课堂教学的有效性,是当前急需解决的问题。由于多种原因初中生物被大家忽视,但对整个社会和学生来说生物却是一门十分有用的学科。面对日益提高的教育教学要
《中学历史教学参考》主编任鹏杰老师也曾说过:历史教育的终极取向在于用“整体”历史观帮助学生认识自己、做好自己,简言之,就是“服务人生”。应该说,历史课程改革的取向也在于
目的:   本研究旨在通过对国内外高校人才评价分析以及地方高校省级优秀人才特点进行研究,构建系统、科学、合理、简捷、高效的地方高校省级优秀人才绩效评价指标体系,为地
互助合作学习是学生有效学习活动的重要形式之一,更是培养和树立良好集体观念的重要载体。初中数学教师在教学中要适时引导、指导学生开展有效学习活动,以促进和提升学生集体观
本文通过对荣华二采区10
“三维目标”的设计,是新课程改革的一个重要方面三维教学目标是课堂教学的核心和灵魂,是课堂教学的根本出发点及归宿,要使学生在课堂上有所收获,教学目标一定要有效,它关系到教学
当前,我国正处于机制转轨、社会转型的过程中,各类群体性事件不断发生,严重影响了社会稳定。在群体性事件发生、发展过程中,网络有关群体性事件的报道、评论及相关信息传播,形成了
如何构建初中历史的高效课堂?我认为主要还是从教师的“教”和学生的“学”两个维度把握,应该落实在师生关系、目标设置、教学情境、教学内容、教学方法及课堂小结的高效上。