在学校的教育教学与管理活动中,班主任具有十分重要的作用。学校班主任队伍的建设是学校教师队伍建设的重要组成部分。本文意在通过对上海市徐汇区中学班主任进行抽样调查,结合班主任校本培训的有关理论,来探讨进一步加强班主任队伍建设的对策。 文章在文献综述部分对班主任进行历史回顾,介绍了班主任在学生成长和学校发展中的地位及其作用。分析新形势下班主任的工作,突出时代背景、加强未成年人思想道德建设的需要和青少年学生的特点。介绍了班主任校本培训的意义及班主任培训的相关研究。 通过对班主任校本培训的现状调查,就目前班主任的基本情况、能力素质,和已有的班主任校本培训的内容、方法、培训效果以及组织管理措施进行分析。班主任队伍趋于年轻化,工作压力较大,班主任关于教育学、心理学相关的知识和各项工作能力水平还比较欠缺,校本培训在班主任队伍建设中起到了较大的作用,但同时也存在一些不足需要加以改进。 对中学班主任校本培训提出建议: 1、在班主任校本培训目标上要明确班主任的角色意识和能力要求。班主任要把握好管理者、组织者、心理辅导者和协调者这四个角色以及具备相应的能力。 2、结合校情构建班主任校本培训的内容与途径。班主任校本培训的管理和模式要符合学校实际情况和需要,校本培训形式和途径要符合学校班主任队伍建设的特点,注重传统型和创新型相结合、系统型和分层型相结合,理论型和实践型相结合,校内资源和校外资源相结合。 3、注重完善班主任校本培训与使用、考核、激励紧密结合的机制。 4、学校在促进班主任发展的良好环境的形成方面的努力方向。