近年来，随着我国对少数民族传统体育关注度的提高，学校体育开展少数民族传统体育也逐渐成为学校体育改革的一个亮点。虽然少数民族文化的传承方式多种多样，但学校体育通常被认为是民族文化传承的最有效途径之一。我国有很多优秀的民族传统体育项目，它们既有相当大的娱乐价值，又有非常高的文化价值，在学校体育中开展这些民族传统体育项目，一方面有利于传承和弘扬优秀传统文化，另一方面也是对以西洋体育为主的学校体育内容的重要补充，同时还能极大地丰富学生的校园文化生活，是一举多得的大好事。竹竿舞作为少数民族传统体育中一项比较有代表性的相当优秀的体育运动项目，虽然在河池当地也具有较广泛的群众基础，但是迄今为止竹竿舞并没有在学校里得到广泛的推广，这说明了校园竹竿舞的发展还存在着相当多的制约因素。本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、实地考察和访谈调查法等方法，以河池市中学生、教师和相关的管理人员为调查对象，在实地走访考察了河池市几所中学后，发放了有关竹竿舞在中学开展现状与对策研究的调查问卷1000份，收回960份。对竹竿舞在中学开展的现状进行调查分析，发现存在的问题，并提出相应的对策。研究的结果表明：一、目前竹竿舞在河池市中学的开展状况不太理想，其开展的方式由课堂组织开展逐渐转向课外的文艺活动表演。二、学校对竹竿舞的宣传和推广的力度不够，还未充分利用有效的资源宣传竹竿舞。三、相关的管理部门对竹竿舞的重视程度逐渐降低，政府的政策扶持力度也不够。四、学校体育教学的师资力量薄弱，教学环境、场地设施以及校本教材的不完善等多方面因素制约着竹竿舞在中学的开展。五、学校教学内容和教师的教学方法比较陈旧，还有待提高。这些因素都在一定程度上制约着竹竿舞在中学的发展。针对论文调查研究中发现的问题，笔者也提出相应对策：一、注重教师教学方法和思想观念的转变；二、改善竹竿舞在中学开展的教学环境，为中学竹竿舞的开展努力营造一个良好的环境；三、灵活运用有效资源推广竹竿舞，加快竹竿舞在中学推广的速度；四、重视教师专业知识和技能的提升，充分利用各种有效途径提升教师的文化修养和专业技能，强化教学效果；五、加强竹竿舞的宣传和推广的力度，利用学校和媒体多方位宣传竹竿舞，全方位广泛的吸引更多的人关注和参与到竹竿舞中；六、完善学生使用的校本教材，进一步丰富学生的民族文化知识，拓宽学生知识面。本文旨在为竹竿舞在中学的开展提供参考依据。