研究生教育位于我国国民教育体系的顶端,是为国家培养高级专门人才的教育活动。研究生队伍是国家人才队伍建设的中坚和后备力量,研究生导师是培养研究生的关键因素,两者构成了研究生教育的主体。当前我国正处于实现“两个一百年”奋斗目标的关键时期,研究生培养质量在中国梦的实现道路上发挥着举足轻重的作用,多项研究业已证明,研究生师生关系是影响研究生培养质量的重要因素之一。我国研究生培养施行“导师制”以来,研究生和导师的关系总体呈和谐之势,但近年来随着社会经济水平的不断进步以及研究生招生规模的扩大等客观条件的变化,师生冲突或由师生矛盾导致的人身伤害等不和谐现象层出不穷,因此构建和谐良好的师生关系、保持师生身心健康,是研究生教育中的一项重要课题。本研究的研究对象是全日制硕士研究生和导师,主要内容包括绪论、理论依据、研究生师生关系的现状调查及分析、研究生师生关系存在的问题及对策建议。基于对地方某综合大学师生关系现状的实证调查,以被调查对象的背景特征及行为特征为出发点,运用描述性统计的方法,从六个角度对师生关系现状进行了分析,同时还运用了差异性分析的统计方法,对比不同学科背景的研究生在师生关系表现上的差异性。当前研究生师生关系整体良好,但还存在诸如:(1)确立指导关系前师生相互了解不充分;(2)文科类专业师生之间有效沟通不足;(3)理工科类专业师生关系存在劳资化倾向;(4)学生维护权益时缺乏有效渠道;(5)师生的价值追求不尽一致;(6)师生心理关系缺乏有效调解途径等问题。良好的师生关系需要从研究生自身、导师方面、学校制度层面以及社会环境等方面共同构建:(1)借助数据模型提高师生双选匹配度;(2)健全导师责任制和研究生管理办法;(3)完善研究生导师遴选以及评价体系;(4)学生应弱化功利心树立端正的态度;(5)导师应坚持育人优先发挥引导作用;(6)委托第三方心理机构为师生作指导。