随着我国现代化进程步伐的加速发展,越来越多的农民选择外出务工。因而许多儿童被留在农村,成为农村留守儿童,他们大多和祖辈或者其他亲戚一起生活。家庭、学校与社会教育在对农村留守儿童的思想品德建设中起着重要的作用,其中,家庭对农村留守儿童的思想品德建设是基础,学校的思想品德建设是桥梁与纽带,社会对留守儿童的思想品德建设是关键引导。根据调查问卷分析家庭、学校及社会对农村留守儿童思想品德建设中出现的问题,产生的原因以及解决措施,为政府相关部门提供建议和意见,农村留守儿童的思想品德建设问题不仅关系到我国城乡一体化进程的步伐,也关系到农民工自身的根本利益,更关系到我国社会主义新农村的建设和社会主义和谐社会的构建。根据调查问卷,对农村留守儿童思想品德建设现状数据分析及思想品德建设中出现的问题,分析家庭、学校及社会对农村留守儿童思想品德建设影响的基本情况,并结合农村留守儿童身心发展的特点,总结出农村留守儿童自身存在的优良的品德,但是由于父母外出务工,家庭教育的缺位,社会不良因素的影响等原因,导致农村留守儿童思想品德建设过程中出现许多问题。通过探究农村留守儿童思想品德建设中存在问题的原因,指出一是由于亲子关系的缺失以及监护人教育方式不当等原因导致家庭思想品德建设的缺位。二是学校思想品德建设的成效未得到充分发挥,主要表现是学校对品德建设的重视不够,农村学校思想品德优质师资缺乏以及农村寄宿制学校的建立和管理很艰难。三是社会思想品德建设的开展难以对儿童发挥应有的效果。主要是农村基层组织未能发挥其相应的基层作用,社会中的负面因素对留守儿童的影响等。最后是家庭、学校与社会三者之间对农村留守儿童的思想道德建设缺乏有机协调。因此,需要家庭、学校及社会共同构建农村留守儿童思想品德建设培育体系,发挥政府政策的导向作用,重视亲情的力量,强化家庭的基础作用,加强学校的思想品德建设工作以及巩固社会力量的保障作用等。