艺术史作为历史课程中的重要组成部分,对学生的综合素养和全面发展起着重要的作用。但其由于不作为考试的重点内容,在教学过程中经常受到忽视。临夏作为少数民族地区,其经济发展水平比较落后,教育教学水平也相对滞后,艺术史教学也面临很多问题。对于这一部分内容,很多教师讲的非常简单或直接让学生自学,历史和艺术对学生的熏陶作用因此受到削弱。了解艺术史对临夏地区的教师和学生意义重大。临夏历史悠久,文化底蕴比较深厚,民间艺术形式比较繁多,该地区的青年学生在长期的文化艺术的熏陶之下,具有很大的艺术潜力。因此,研究艺术史教学有利于发挥该地区学生艺术方面的优势,促进他们的成长成才。对教师来说,也能提升自身的艺术素养,更好地服务于历史教学。文章用文献分析法,对以往学者们关于文化史和艺术史的文献进行分析整理。接着在相关研究的基础之上,以甘肃省临夏县T中学的艺术史教学为观察对象,通过查阅资料和课堂观察的方法,对T中学历史艺术史教学做了研究。研究发现,T中学艺术史教学存在着教师艺术素养不足、教学观念传统、没有激发学生的艺术潜力、没有促进学生的审美体验等问题。究其原因,主要是教师对艺术史教学价值的忽视、职前历史教师培养的局限、职后历史教师艺术史知识补缺不足等。鉴于以上存在的问题,T中学的历史教师应该从以下几方面努力,改进该学校的历史艺术史教学。第一,重审历史艺术史教学的价值和功能;第二,加强学习,提高自身的艺术素养;第三,积极开发和利用各种课程资源。