在高中普遍存在学生学习十分困难的问题,学生数学学习困难(以下简称“数困生”)尤其突出。这极大的阻碍了他们的升学,影响了他们的发展。当下,对于学习困难的学生(以下简称“学困生”)进行了大量的研究。在现实教学中,爱常常成了优等生的专利,学困生的奢侈品。事实上,学困生更需要爱和阳光。如何转化学困生,是我们提高教学质量的当务之急。如何对他们进行有效转化以及帮助他们全面发展,是目前素质教育的重要课题之一,也是教育工作者迫在眉睫的任务。但“冰冻三尺,非一日之寒”。数困生的转化工作不能一蹴而就,“罗马不是一天建成的”。只要我们数学教师怀有一颗爱心,遵循科学的教育教学规律,数困生的转化工作一定会取得成效。这对数困生本人及其家庭、学校和社会都大有裨益的。本研究以心理学和教育学理论提供依据,以高一的学生作为研究对象,以问卷调查为主要的研究方法,对他们进行深入的调查和分析,找寻影响他们的原因,得到结果后探究有效的转化策略。本文共分为五章：第一章：引言,由高一学生学习现状,提出他们学习数学困难的课题。第二章：介绍国内外学困生研究情况,并对高一数困生进行界定。第三章：对高一数困生成因进行调查,对结果有效分析。第四章：高一数困生的转化策略探究。第五章：案例研究。本研究工作的结果,希望可以为高中数学教师在教导学困生时候提供启示与帮助。让学生能够健康成长,全面发展。