我国关于非智力因素问题的正式研究始于上个世纪八十年代初,但是一般只侧重于从影响中小学生的学习方面进行探讨,对于如何开发中职学生非智力因素这一问题,教育界的研究仍然十分滞后。相当部分的中职学生由于缺乏成功体验和社会、学校和家庭的认同,在学习兴趣、成就动机、意志品质、情绪情感等非智力因素方面都存在令人担忧的缺憾。作为直接为社会输送中等合格人才的中职学校,如果没有对培养目标、学生个性发展等方面给予深层的思考、没有塑造学生健全的人格与优良的品行,必然造成部分学生在应聘就业道路上困难重重,在未来的工作岗位上德行错位、角色混乱。本文通过对非智力因素的理论探讨,剖析了当今中职校学生非智力因素的不良现状及成因,阐述了非智力因素与思想品德教育的关系。最终提出了充分发挥中职学校思想品德教育的灌输、转变、调节、激励、目标功能,实现对中职学生非智力因素的全面开发与培育,把他们培养成为一名健康向上、积极进取、社会适应性强的新时代青年。