在我国多民族聚居区，民汉文化的交流与融合既关系到少数民族自身的发展，也关系到多民族聚居区的民族团结和社会稳定。在现时代，汉文化在整个国家中占据着主流文化的地位，每当谈起民汉文化融合，更多的人首先想到的是少数民族对汉族文化的学习与借鉴，而很少有人认为民汉文化融合是汉民族和少数民族文化的相互学习与借鉴。　　 在全球一体化发展的时代，从我国多民族聚居区构建和谐社会的现实需要出发，提倡民、汉之间文化的双向交流与融合是非常必要的。　　 民汉文化的交流与融合有许多途径，但是学校教育应该是民汉文化传播、交流与融合的主要途径。本研究运用文献资料法、问卷调查法、访谈法对新疆多民族聚居区的学校教育促进民汉文化融合（尤其是维汉文化融合）的理论与实践问题进行了研究。论文在调研的基础上，运用定量研究和定性研究相结合的方法对新疆多民族聚居区学校教育促进民汉文化融合的现状进行了描述，对新疆多民族聚居区学校教育促进民汉文化融合的问题及原因进行分析，在此基础上提出了新疆多民族聚居区学校教育进一步促进民汉文化融合的对策。　　 通过研究可以发现，新疆多民族聚居区的学校教育——尤其是民汉合校在促进民汉文化交流与融合的过程中扮演着重要角色，起着重要作用。此研究将深化并拓展人们对多民族聚居区学校教育文化功能的认识，也为西部多民族聚居区的各级各类学校强化其民汉文化融合功能提供理论依据和现实依据。此外，该调查和研究成果有助于学校和教育部门更加清楚的认识学校教育对于民汉文化融合的作用，从而更加重视发挥学校教育促进民汉文化融合的功能，这将为新疆经济社会的和谐稳定发展产生一定作用。