教师的专业发展从自班级授课制的建立、教师开始成为一种职业算起，已有300多年的历史，随着教育在社会中所承担的责任愈来愈重，国家和社会对于教师的发展和专业化逐渐重视，高水平的、专业化的教师专业标准成为提高教师质量、引导教师培养的重要依据。幼儿教育在教育不断发展的今天，也得到了前所未有的重视，而幼儿教师作为幼儿教育中的重要角色，教师本身的知识、经验和能力都成为了幼儿教育中的重要影响因素，这就有赖于高质量的教师专业标准进行培养、监督和评价，来促进教师的发展，进一步的提高幼儿教育质量。美国幼儿教育协会制定的早期儿童教育教师专业标准自1982年的第一版行动指南开始，对美国的幼儿教师及其培养项目和机构进行指导，在之后的20几年里根据社会的发展和教育的要求，不断改革创新，进行了多次的修改和发展。并于2001至2003年，根据不同的学位水平发表了相当于副学士学位、学士学位和研究生学位的早期儿童教师专业标准，2009和2010年又再一次进行补充和说明。由于标准的涵盖性强，应用也十分广泛，在教师培养、教育机构的认证中都发挥着重要的作用，同时包括教师、辅导教师、教育合作者、幼儿训练师等在内的幼儿教育的所有参与者都可在标准中找到相应的要求以及该协会的期望行为。本文通过对美国幼儿教育协会的早期儿童教师专业标准的内容、特点和作用进行简要分析，着重探讨该标准在美国幼儿教师培养中的实施与应用，总结出教师专业标准在教师培养中的重要作用，共分为以下五个部分：第一章，通过对美国幼儿教育协会早期儿童教育教师专业标准的概述，简要介绍其内容，分析标准的制定原因，归纳特点以及标准所发挥的特点。第二章，对美国幼儿教育协会早期儿童教育教师专业标准认证早育教师培训机构和项目的认证过程和内容进行探讨，明确其在教师培养规范化中的作用。第三章，着重介绍美国幼儿教育协会早期儿童教育教师专业标准在高等教育机构的应用，分别以开设副学士学位、学士学位和研究生学位的经过该协会认证的三所大学中的幼儿教师教育专业的培养为例，进行论述和分析。第四章，介绍美国幼儿教育协会早期儿童教育教师专业标准在教师职后培训中的应用，以该协会的继续教育学院的教育为例展开分析。第五章，根据以上各部分的介绍和分析，总结出教师专业标准在教师培养中的作用。