通用技术课程是一门新兴课程，它以培养学生的技术素养为主要目的，以发展创新精神与实践能力为宗旨，是一门立足实践、高度综合、注重创造、科学与人文融合的课程。通用技术课程不同于以前的劳动技术课程，也不同于传统的科学类学科课程。课程教学中需要学生的主动参与，它的学习过程是学生主动建构知识、不断拓展能力，形成良好情感态度与价值观的过程，也是一个富有生机、充满探究、方式多元的活动过程。通用技术课程的教学需要采用与课程理念相适应、更能提高课堂效率的教学模式。在通用技术课程中应用项目教学法，使学生在进行项目的过程上，主动性受到激励，创造性得到释放，思维的活跃性大为提高，学生在其中体会到学习的快乐，提升对通用技术课程的兴趣，从而提高通用技术课堂教学的效率。本论文内容共分六个章节，对任务驱动教学模式在通用技术课程中的应用进行了研究。第一章介绍了论文的研究背景与意义、国内外研究现状，以及研究内容和研究方法；第二章讲述项目教学法的基本理论，包括项目教学法的内涵与特征、项目教学法的理论基础。第三章讲述通用技术课程的理论分析，包括通用技术课程的理念、目标和特点；第四章进行了项目教学法用于通用技术课堂教学的理论分析，包括通用技术课采用项目教学法的教学设计原则和教学设计过程；第五章讲述了通用技术课程应用项目教学法的教学实践，包括必修模块《技术与设计》教材分析和必修模块中的项目教学法案例实践；第六章对本课题进行了总结与展望，包括在通用技术课堂教学中采用项目教学法的实际意义以及通用技术课应用项目教学法的反思和展望。