按照新课程标准要求将乡土史资源运用于高中历史教学中,有利于提高学生学习兴趣和教师教学水平,从而提高教学效果,并且能够增强学生对家乡、对国家的热爱之情。本文以贵州省松桃苗族自治县为例,从六个方面来探讨乡土史资源在高中历史教学中运用的问题。绪论部分,主要从选题缘起与国内外研究现状、研究内容与方法以及研究意义与创新之处等三方面问题介绍,作为课题所关注的松桃县乡土史资源运用问题研究的理论基础。第一章,首先介绍松桃县乡土史资源运用于教学中对学生核心素养的培养、推动课程改革深化的作用,以及促进地方文化的传承与发展等方面的意义和价值,然后是结合最新课程标准的要求,按古代、近代和现代三个历史时期对松桃乡土史资源进行梳理,其中包括具体乡土史资源内容以及选择标准。第二章,对松桃县乡土史资源在高中历史教学中的利用情况进行调查与分析,主要是通过对松桃本地两所高中师生发放调查问卷的形式,来了解分析师生对松桃乡土史资源运用于教学的认知情况。通过调查问卷分析可知学生对于乡土史资源运用于教学有较高兴趣,教师方面总体对乡土史资源运用的重要性认识较高,但对于乡土史掌握程度方面,不同教师间存在一定差异。第三章探讨松桃乡土史资源在高中历史教学中如何具体实践问题,包括将具体的乡土史在课堂导入、试题运用以及活动探究等方面的运用案例及分析。通过分析可知,将地方志等史料融入到试题运用之中,既可以提高教学过程的质量,也可以提高学生对于历史文献的解读能力;在对乡土史资源充分了解的基础上,可以根据不同乡土史资源开展研究式和体验式等相应的活动探究。第四章在前面章节讨论的基础上,对松桃县乡土史资源运用于教学的问题进行一些思考,主要关注点在于如何提高乡土史资源运用于教学的效果,包括对影响因素分析和针对这些因素提出一些具有针对性的改进建议。结语部分,主要对文章写作收获与不足做一番总结。