我国高等教育进入大众化阶段后,人才培养质量成为人们关注的重点话题。本文研究的主要目的在于制定体现现代教育思想、人本理念和高等职业技术师范教育特色的本科人才培养方案,探讨行之有效的管理制度和管理方法。论文采用了理论研究、调查研究和比较研究等方法,并进行了大量的实验研究,在河北科技师范学院(原河北职业技术师范学院)的实践中取得了一些实际经验。研究中引入了当今课程体系和教学内容改革的成果,特别是吸取了河北科技师范学院在教育思想和教育观念的转变、课程体系构建和教学内容、教学方法改革方面取得的成果,大胆借鉴国内外的成功经验,努力体现高等职业技术师范教育的特色,注重素质教育和创新能力、个性特长的培养。对目前国内外教育理念的主流观点和教改实践中的成功范例进行了概要评述,对高等职业技术师范教育培养目标、管理机制改革、人才培养模式改革、课程体系和教学内容更新、教学方法与手段改革、教学管理制度创新进行了理论探究。为了解决人才培养方案改革中的理论难点,对教育目标的重建、学生中心地位的保障、隐性课程的显性化、大众化高等教育的机制创新、“宽进严出”的管理机制、创新教育的实施策略进行了理论研究,对相关问题提出了独到的理论观点。制定了与理论研究相对应的体现现代教育思想、人本理念和高等职业技术师范教育特色的本科专业培养方案。标定了高等职业技术师范教育本科人才培养目标;构建了体现高等职业技术师范教育特色,注重学生基本素质、个性特长以及实践能力和创新精神培养的课程体系;建立了独具特色的,包括主辅修、创新教育、实践教学、考试制度等方面的教学管理制度;创建了提高学生文化品味、审美情趣、人文素质和身心素质的文化素质教育方案;创立了以学分绩点、弹性修业年限、创新学分为特征,充分调动学生学习积极性,发挥学生个性特长的学绩评价系统;建立了专业技能训练、教师技能训练、科研技能训练、工种训练相结合的四年不断线的实践教学体系;研究和实践了隐性课程方案。制定的实施方案在河北科技师范学院试行,并取得了良好效果。