在图形设计教学中，突破图形设计的二维局限一直是个难点，笔者长期以来对该问题的教学产生了种种疑惑。作为一名艺术设计教师，笔者的工作是教学生如何获得图形设计的方法。图形设计的学习不像大多数人想象的那样，只要学生天赋好、有灵气、写实能力强就一定能成为掌握图形设计的好学生。笔者的想法是通过图形设计的维度教学研究，让所有的学生都能够从维度出发进行图形设计，突破常规的二维图形创造，超越二维意识，实现图形设计的一维至四维的转换。针对图形设计的维度教学研究，对学生进行全方位、系统有效的实验与研究，对提高图形设计理论，总结图形规律，开发视觉思维空间，探索设计学生维度训练方法具有重要的意义。 图形设计的维度教学适用于各个设计专业。通过思维方法研究、图形研究、实验、案例比较，归纳出系统的研究成果，为图形设计教学提供更加有效的学习方法和规律。 图形设计的维度教学研究，通过感性到理性，视觉到逻辑，最终形成新的理论成果。从设计教学中不断总结经验，形成图形设计新观念和新的教学方式，在实践过程中去创新，使学生打开眼界，真才实学。