教师同事关系是学校人际交往中非常重要的一种关系。然而在升学压力与竞争越演越烈的中学,人们更多关注师生关系,而常常忽视教师同事关系。教师的工作具有个性特点,所有学生的发展都是教师集体共同作用的结果。教师同事关系的好坏,不仅影响学生学习及成长,还影响教师个人和学校的发展。对中学教师同事关系的研究,对教师、学生及学校都具有积极意义。同事关系微妙而又无形,随着时代发展,中学教师同事关系也发生着变化。寻找促进中学教师同事关系建设的策略,就得对目前中学教师同事关系存在的主要问题进行研究。笔者主要以D市W中学为数据抽样校,此外还对不同地域、学校的部分同行进行了调查访谈,通过问卷调查、深度访谈等发现,目前中学教师在同事交往、合作、竞争及理解关系的建设上,存在问题和困惑相对较多。通过调查分析,笔者发现:目前中学教师同事交往主要存在,频率过低、深度不够、缺乏真诚等问题;同事合作主要存在,不规范、缺乏保障、人为合作大多流于形式等问题;同事竞争主要存在,评价体系不完善、教师间不良竞争增多等问题;同事理解主要存在,缺乏沟通、互不信任、理念冲突、学校制度和管理方式不完善等问题。寻找促进中学教师同事关系的策略,首先要从教师入手。教师要充分认识到同事关系的重要性,掌握一定的交际技能,学会正确认识和处理同事关系问题。其次,学校要“以人为本”,建立健全相关制度,为教师同事关系发展提供良好的内部保障。第三,社会要营造良好风气,关注教师切身问题,为教师同事关系发展提供健康的外部环境。