该文首先对教育与生产劳动之间的关系进行了历史考察并追寻了教育与生产劳动相结合的思想源流,其中,对马克思主义的基本原理进行了深入探索,以期把握其实质.对列宁、毛泽东和邓小平在理论上和实践上继承和发展马克思主义这一基本原理的巨大贡献也在第一部分作出了较为明确的概括.第二部分试图对教育与生产劳动相结合的真意作出科学的表述,然后探讨教育与生产劳动相结合在任何社会制度下任何历史时期的普遍意义,包括经济意义、教育意义和社会意义.其中,对经济意义的探讨侧重于生产劳动与教育的结合,对教育意义的探讨侧重于教育与生产劳动的结合,而对社会意义的探讨是着眼于二者之间的协调.在第三部分里,作者通过对中国几十年来的教育与生产劳动相结合实践的回顾,既总结了我取得的重要经验,也指出了曾出现的偏差.最后,作者着重阐述了新时期中国实行教育与生产劳动相结合的迫切性,并对其宏观结合和微观结合水平的提高和应该注意的一些问题,提出了自己的看法.