书院起源于唐,是中国古代兼具臧书、教学及祭祀功能的教育机构。书院精神是中国教育发展史上的宝贵财富。 本文由引言、书院的大学特征、书院的大学精神、书院大学精神的丢失、结束语等五部分组成。 引言部分着重介绍了书院研究中关于书院起源、书院的办学层次及书院特点等方面的研究成果;本文的第二部分从书院生徒的入学年龄、书院的学习内容、书院教师要求及生徒的出路、去向等四个方面对书院的大学特征进行论述;文章的第三部分论述了书院的大学精神,即书院的开放包容、民主及自治权。书院的开放包容表现在:一是生徒来源的多样性;二是对待不同学派访学的生徒、教师的开放、兼容;书院的民主性体现在民主的教学风气、融洽的师生关系等;书院的自治权主要表现在书院自筹经费自行设置、自主招生、自设课程和自制学规、章程等;本文在第四部分论述了由于官学化、科举制度的僵化及缺乏系统科学的管理制度影响,书院大学精神的丢失;本文的结束语对书院大学精神进行了简要的思考。