随着教育信息化和现代化的深入发展,如何利用信息技术辅助数学课堂教学也成为研究课题之一。超级画板作为一款优秀的教育软件,将其运用到数学教学中,不仅符合教育改革的需求,也能作为“数形结合”的辅助工具有效助力于学生抽象思维的养成。本研究通过实验研究法,将一系列精心设计的超级画板资源运用到初中数学教学中,选取某初中三个年级中“图形与几何”、“函数”单元进行了一个学期的实践,验证超级画板资源在初中数学教学中的应用效果。研究过程中通过对学生的测试成绩、作业成绩进行统计与分析,对学生的课堂行为进行记录与观察,对学生和一线教师进行调查与分析,多角度验证超级画板资源的使用效果,进而得出如下结论:超级画板的静态演示能够促进初中数学的事实性和概念性知识的学习;超级画板的动态演示能够促进初中数学过程性和原理性知识的学习;且在整个实践过程中教师和学生都对超级画板的使用持认可的态度。本文分为八个部分:第一部分为绪论,主要介绍了研究背景、研究问题、研究目标、研究内容、研究方法、技术路线和研究意义;第二部分为研究现状,对国内外超级画板的研究现状进行了分析;第三部分为理论基础,对戴尔的“经验之塔”理论和梅瑞尔的目标——内容二维模型进行了阐述;第四部分为超级画板的静态演示功能在几何教学中的应用研究,包括教学内容分类,教学资源设计,教学资源开发,资源使用的效果验证和实验结果分析;第五部分为超级画板的动态演示功能在几何教学中的应用研究,包括教学内容分类,教学资源设计,教学资源开发,资源使用的效果验证和实验结果分析;第六部分为超级画板的动态演示功能在函数教学中的应用研究,包括教学内容分类,教学资源设计,教学资源开发,资源使用的效果验证和实验结果分析;第七部分为研究结论与建议,对研究结论进行了总结,并对超级画板在教学中的使用提出了建议;第八部分进行了总结与展望。本研究精心设计开发了超级画板资源,严谨的分析与验证超级画板的使用效果,其过程和结论为探索信息技术与数学学科整合模式提供案例和参考,教学设计及开发的课件集合能有效助力数学相应单元的教学,提升教学效果。但是此次研究中由于各方面的限制,研究时间较短,有些结论的外在效果有待进一步验证,在今后的学习中还需要继续努力,希望未来能够得出更深入的结论。