丝状蓝细菌Anabaena PCC7120 gfp转化系统的构建

来源 :福建农林大学 | 被引量 : 2次 | 上传用户:kuang25748
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
绿色荧光蛋白基因(green fluoresent protein gene,gfp)已在多种原核和真核生物细胞中得到表达,同时gfp作为一种新的具有许多优良特性的报告基因在现代分子生物学中已得到广泛应用.检测gfp只需要紫外光或是蓝光的激发,根本不需要底物的选择;另外,携带GFP的融合蛋白可以提供好的荧光标记且不干扰细胞内的蛋白质功能与定位.可以说GFP是研究活细胞中基因表达和蛋白质分布的最好手段.将突变型的gfp基因(gfps65T)亚克隆到大肠杆菌-蓝藻的穿梭载体pRL25C并转化到含有helper plasmid pRL528的大肠杆菌HB101中.然后用三亲本(含穿梭载体pRL25C和helper plasmid pRL528的HB101、含接合质粒RP4的HB101、鱼腥藻PCC7120)杂交的方法将重组质粒转移到一种具有固氮能力的鱼腥藻(Anabaena)PCC7120中,质粒提取酶切分析和PCR鉴定表明携带重组质粒的工程鱼腥藻(Anabaena)PCC7120构建成功.取工程鱼腥藻制成玻片在普通荧光显微镜下没有观察到绿色荧光,只是看到蓝藻本身的红色荧光,可能是因为没有使用合适的通荧光滤片,蓝藻本身激发的红色荧光遮挡了绿色荧光.在MRc-600型激光共聚焦扫描显微镜下看到了清晰的绿色荧光,表明gfp基因获得了克隆与表达.
其他文献
乌申斯基说过:儿童是用形象、声音、色彩和感觉来思维的,作为现代教育技术精华的CAI课件集声、形、色、光于一体,正好符合小学生的年龄特征和思维特点。漂亮的界面、变幻的色彩、逼真的动画、轻快的音乐,把学生带入童话般的世界,深深吸引学生;而图形的平移、旋转、重合,又能生动直观地演示客观事物的本质属性,使学生在学习过程中理解知识的内在联系,弄清知识的来龙去脉,从而完成知识体系的构建。在小学数学课堂教学中,
本文主要设计基于氮化镓高电子迁移率晶体管的X波段微波单片低噪声放大器,首先简单介绍了氮化镓材料、器件的优势及氮化镓微波单片集成电路的发展现状;接着,对二端口网络的表
随着现代科技的进步,计算机技术、通信技术、医疗技术等行业的快速发展,市场上许多高精度负载对电源的要求越来越高。由于电器数量的快速增多,部分地区出现了电力紧张,导致市电电
教学内容:小学数学五年下册第六单元《统计》  教学目标:  知识与技能:学生理解众数的含义,会求一组数据的众数,能选择合适的统计量表示数据的不同特征。  过程与方法:  1.通过与学过的统计知识(平均数、中位数)的比较,认识众数。  2.让学生在统计数据、观察分析、合作探究、联系生活中理解众数。  情感态度与价值观:  1.在数学活动中培养学生的观察能力和计算能力,让学生获得成功的体验,树立自信心
复杂分离分析是在家系内评估性状传递,检测复杂性状的主基因的一般方法。它通过检测一般模型的不同状态,决定是否孟德尔位点对性状发挥大的效应,以及估计性状变异的遗传大小。这
如果某种材料在一定频率范围的电磁波下,其等效介电常数ε与等效磁导率μ同时为负,则称该材料为左手材料,它并不天然存在,而是一种新型人工电磁材料,由于其与一般材料的电磁特性相
盐湖、盐场以及土壤中蕴藏着丰富的嗜盐微生物资源,嗜盐古菌目前具有重要的研究价值,本文对陕西定边苟池、花马池以及连云港盐田三个盐环境中嗜盐古菌多样性进行了研究。采用分
随着课改的深入,大家开始关注课堂教学的实质,反思课堂教学的有效性。数学课堂教学是一种具有较强目标性的认知活动。如何进行优质的教学设计、提高课堂教学的有效性是摆在广大教师面前的一个重要课题。下面我就如何提高小学数学课堂教学的有效性结合自己的教学实践谈谈认识。  一、吃透教材并找准目标  新教材是数学课程标准的具体体现,是实现课程目标,组织教学活动的主要凭借和依据。教材的变化促使教师必须走进新教材,认
德国一位学者有过一个精辟的比喻:将15克盐放在你的面前,无论如何都难以下咽。但当将15克盐放入一碗美味可口的汤中,你在享用佳肴时,就将15克盐全部吸收了。情境之于知识,犹如汤之于盐。知识需要溶入情境之中,才能显示出活力和美感。《课程标准》指出:“数学教学应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流等,获得数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。”
摘 要: 教师期望,是目前教育学、心理学研究較多的课题。本文基于前人的研究,以英语学习为背景,从学习者的角度出发,研究教师行为对学生成绩是否有影响,以及自我效能感在教师期望效应中所扮演的角色。  关键词: 教师期望效应 感知教师期望 英语学业成就  教师期望是教师基于对学生的了解,对学生未来行为或学业成就所做出的推断(1987)。这些判断的根据有客观的,如学生过去的行为、学业成就、学习动机及教师对