随着老挝学习汉语的人数不断增多,针对老挝汉语学习的研究越来越具有现实意义。本文以老挝汉语学习者为研究对象,通过问卷调查收集老挝学生学习时间词“正在”的相关语料,对老挝汉语学习者“正在”的掌握情况进行调查。通过数据分析,老挝汉语学习者“正在”语义和句法掌握情况为:语义方面,进行义(63.07%)>动态义(45.5%)>状态义(31.93%);句法方面,使用语境(83.1%)>与其他时间词共现(77.9%)>状语共现(70.78%)>与动词搭配(58.3%)。中级老挝汉语学习者在“正在”语义测试中平均正确率为45.9%,在句法测试中的平均正确率为65.4%,学生“正在”的句法掌握情况比语义掌握情况好。经考察,影响老挝学生掌握“正在”的语义及句法规则的主要原因为:语言习得因素中母语的负迁移;教材编排设计不全面;教师教学过程中教学内容选择不完善以及学习者学习策略不恰当等。根据老挝学生“正在”使用中出现的问题以及原因分析的结果,主要从教材编写、教师教学、学生学习这三方面提出相关的教学建议,以期促进老挝汉语学习者“正在”相关知识的学习以及“正在”相关的教学。