终身学习体系的构建是新时代赋予我们的责任和义务，是我国和谐社会与小康社会建设的重要目标和内容，是贯彻和落实以人为本理念的重要决策。为了实现我国人民在知识经济时代下适应社会的需要，为了满足人们追求个体生命完善的需要，必须建立起完善的终身学习体系。而在终身学习体系的构建中，终身学习机制和发展模式的建设是所有问题的关键，是一切工作的重中之重。只有完善健全的机制建设，才能从各个方面保障人们的终身学习权益、满足人们的终身学习需要；只有科学合理的发展模式建设，才能满足不同社会群体对终身学习的特殊需要，从而建立起结构合理的终身学习体系。因此，在我国终身学习体系的构建中，必须重视对终身学习机制与发展模式建设的研究。本文在内容的安排上，共分为三大部分：第一部分简要论述了我国终身学习体系构建的机制与模式的概念及其建设的基本原则，这是后续研究的基础和立足点。第二部分对我国终身学习体系构建的主要机制的建设过程分别进行了一一论述，其中包括终身学习的组织协调机制、法律支持机制、资源载体机制、资金筹措机制等四个方面，这虽然不是终身学习机制建设的全部内容，却是终身学习机制建设的关键部分。第三部分就我国终身学习体系的构建选择了三个主要的发展模式即城市老年终身学习发展模式、农村农民终身学习发展模式以及国有企业员工终身学习发展模式，围绕学习内容、学习载体以及学习资金三个方面分别进行了系统地论述，这三个发展模式的建设过程既体现了中国特色，也体现了地区之间的差异，更体现了不同社会群体的特殊需要，这对我国终身学习体系的构建有着很大的实践指导意义。在研究方法上，本文以马克思辩证唯物主义和历史唯物主义方法论为指导，在理顺我国终身学习体系构建历史与现状的基础上，并适度借鉴国外先进的经验，对我国终身学习体系构建的机制建设进行了辩证性地思考，同时从我国的实际出发提出了几个有中国特色的终身学习发展模式。在具体的研究方法上，本文主要采用了文献法，查阅了大量有关终身学习及其体系建构的书籍、期刊文章、网络文章等资料。通过对资料进行认真地分析、归纳与总结，从而对终身学习体系及其构建的有关理论有了深入的了解，明确了自己的研究思路和研究重点，并提出了自己的一些新的见解。同时还采用了比较法，在对中、外终身学习体系建设现状比较的基础上，找出了我们的差距，为更好地推进我国终身学习体系的构建明确了思路。最后，通过本文对终身学习体系构建的机制和发展模式建设的分析和论述，取得了一定的成果，提出了一些独到的见解，这将为我国终身学习体系构建的具体实践工作提供一定的理论指导。